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    林宇坐在那儿，屁股底下的石凳冰凉。

    前身的记忆告诉他，这个位置是精挑细选的，正对女生宿舍楼唯一的出入口，像个蹲守猎物的猎人。

    想到这一点，他胃里一阵翻江倒海，差点把还没吃完的面吐出来。

    但此刻他坐在这里，不是为了看谁。

    他划开手机，点进本地新闻客户端，搜索了几个词。

    大学教育。

    就业率。

    学术造假。

    搜索结果一条条跳出来，比他想象的还要密集。

    这个世界的教育部，每年查处的论文买卖、数据造假案例，是他上辈子记忆里的三倍。

    江海省去年有四所大学被官方点名批评，理由是“教学评估严重注水”。

    大学毕业生的初次就业率，比他印象中的数据低了将近十个百分点。

    一条本地新闻标题很扎眼。

    江海市一家科技公司的老板，在行业论坛上公开吐槽：

    “我今年校招了十个计算机专业的应届生，没一个能在入职第一周写出一段能跑的代码。大学四年到底在教什么？”

    评论区吵翻了天。

    有骂企业的，说压榨应届生。

    有骂学校的，说误人子弟。

    但点赞最高的一条评论，是一个刚毕业的学生写的：“课上教的和公司用的完全是两个世界，怪我咯？”

    林宇退出新闻，揉了揉眉心。

    他从前身的记忆碎片里，翻出了关于学院教学的部分。

    计算机学院的编程课，由一个快六十岁的老教授负责，一套课件用了十五年，还在教早就被行业淘汰的技术框架。

    学生毕业后，简历上写的技术栈，企业HR根本不认。

    高等数学是基础课，但教法就是照着课本念，学生根本不知道这些公式除了应付考试还能用来干什么。

    考完试，忘得一干二净。

    他把那碗已经凉了的面推到一边，靠在石凳的靠背上。

    脑子里有两条线在打架。

    一条线是现实。

    明天周四上午还有一节高数课，周五就是教学考核。

    明天的课他必须当成模拟考核来讲，质量要拉满，不然工作就没了。

    另一条线，更远。

    系统说了，教什么，就精通什么，没有上限。

    上辈子他考上过研究生，导师是省内数学教育方向的权威。但他读了一年就退学了。

    同实验室的师兄们，整天在争论文发表的先后顺序，争课题的署名权，他觉得没意思。

    他回了县城，开了个小小的补习班，十几个初中生，一教就是十年。

    周围人都说他傻，研究生不读，跑去教小孩？

    他没法解释。

    他就是觉得，看着那些孩子从不及格到考上重点高中，比发三篇SCI有意义。

    可那辈子，他能力太有限了。

    一个小县城的补习班老师，能改变的只有那十几个学生。

    现在呢？

    他有了系统。

    他有了一间大学教室。

    他有了一个正在全网发酵的关注度。

    如果这个世界的教育，真的已经烂到了骨子里——

    那他来教。

    教点真的东西。

    能用的东西。

    能改命的东西。

    这个念头，让他的心跳漏了一拍。
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